stuklezen: verschil tussen versies
Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Nieuwe pagina aangemaakt met '{{nodef}} {{=nld=}} [[afbeelding: |thumb|]] {{-pron-}} *{{sound}}: {{audio|nl-{{pn}}.ogg|{{pn}}|nld}} <!--*{{WikiW|IPA}}: {{IPA-nl-standaard|}}--> {{-syll-}} *stuk...' |
Geen bewerkingssamenvatting |
||
Regel 1:
{{=nld=}}
{{-pron-}}
*{{sound}}: {{audio|nl-{{pn}}.ogg|{{pn}}|nld}}
Regel 10 ⟶ 9:
* {{samen|nld|stuk|bw||lezne|ww}}
{{-verb-|nld}}
'''{{pn}}'''
{{-nlstam-|{{pn}}|[[las stuk]]|[[stukgelezen]]|k=5|scheid=s}}
# {{figuurlijk|nld|}} iets heel vaak opnieuw lezen
{{bijv-1| Haar stijl is minder 'aards' geworden, de taal lijkt ingedikt, alsof ze met minder woorden meer weet te zeggen. Zelf noemt ze het 'scheve dialogen': de gesprekken tussen de personages zijn in de realiteit geworteld, maar onderhuids is iets heel anders aan de orde dan het alledaagse gespreksonderwerp. Tijdens een workshop toneelschrijven in 1993, bij het festival ''''Stuklezen'''', heeft ze zich deze nieuwe manier van schrijven eigen gemaakt. <ref>NRC Judith Eiselin
26 september 1997 [https://www.nrc.nl/nieuws/1997/09/26/gesprek-met-kinderboekenschrijfster-veronica-hazelhoff-7369231-a460209 Gesprek met kinderboekenschrijfster Veronica Hazelhoff; Deed jouw moeder ook zo raar?] </ref>}}
{{bijv-1| Theo Meder van het Amsterdamse P.J. Meertens-instituut gaat zelfs zo ver, dat hij Potter als hét voorbeeld naar voren schuift van een cultureel-maatschappelijke ommekeer. De gretigheid waarmee vooral jongvolwassenen het boek '''stuklezen''', toont de teruggekeerde behoefte aan het bovenzinnelijke, het wonderbaarlijke en het esoterische. <ref>De Standaard 21 JUNI 2003 Maarten Dessing [http://www.standaard.be/cnt/dst21062003_057 Succes Potter bij volwassenen staat niet op zichzelf] </ref>}}
{{-preval-}}
{{wel-GB}}
{{refs}}
| |||